大学路第二小学：基于学习习惯，提升教学品质
中原网讯(赵文源 通讯员 杨静 徐倩影) 为推动全面深化教学改革，提升教师专业水平，聚焦学科核心素养，全面实施素质教育，有效推进教育教学高质量发展。9月7日下午，大学路第二小学开展了“基于学习习惯，提升学习品质”的主题研讨活动。本次活动由谭珮副校长主持，刘敏副校长、刘淼鑫副书记，乔莉娜主任、赵海峰副主任以及全体语文组教师积极参加了研讨。
谭校长通过播放课堂实录，让教师认识到了什么才是“好课堂”“好习惯”。同时从心理学的角度阐述了学生习惯培养的三个阶段：不自觉阶段–自觉阶段–行为习惯。从谭校长的分享中，教师们意识到了学生良好学习习惯和学习品质的形成可以提高学习效率，激发学生的内在潜能，促进学生主动学习、学会学习。
那么聚焦于语文课堂，语文的家在哪里，学生的核心素养又要如何真正落实到课堂上呢?教研中，谭校长又带领教师们从《语文课程标准》中寻找教学需要达到的核心素养，从而实现课程目标、课程内容和学科习惯的一致性，达到立德树人的根本目标。
学有所想，学有所用，教师们详细记录，各教研组交流讨论，从“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“识字与写字”等核心素养中确定重难点，明确今后培养学科良好习惯的方向。
在势不可挡的新课标教改潮流中，语文教学品质的提升需要每一位教师在实践中去积极探索，在今后教学中，良好学科习惯的培养必将耕植于每位老师的心田，生发于每一节课，育得满园花开!
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